studia: 6-semestralne licencjackie na kierunku: pedagogika
zobacz również poniżej: przedmioty | sylwetka absolwenta
specjalność tę możesz studiować: w siedzibie GWSA w Gdańsku
czytaj o: zasadach rekrutacji | opłatach czesnego

Cel studiów

Celem tych studiów jest wyposażenie absolwenta w konkretne umiejętności praktyczne o charakterze warsztatowym, które będzie mógł skutecznie realizować w zawodzie pedagoga opiekuńczo-wychowawczego zarówno w ramach organizacyjnych placówek opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych, jak i w warunkach środowiska otwartego. GWSA zamierza szczególnie zwrócić uwagę w procesie kształcenia, na profesjonalne przygotowanie absolwentów do pracy w warunkach pozainstytucjonalnych. Praca resocjalizacyjna i profilaktyczna realizowana w warunkach środowiska otwartego, jest bardziej efektywna pedagogicznie i społecznie.

do góry

Programy nauczania i plany studiów

Gdańska Wyższa Szkoła Administracji na kierunku "pedagogika" i specjalności "pedagogika opiekuńczo-wychowawcza" realizuje autorskie programy nauczania i plany studiów, gwarantujące pełną realizację treści kształcenia określonych w standardach nauczania, wprowadzonych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

Plany studiów GWSA umożliwiają wyrażanie osiągnięć studentów zgodnie z Europejskim Systemem Transferu i Akumulacji Punktów - ECTS (European Credit Transfer System). ECTS powstawał w latach 1989-1995 jako system przenoszenia zaliczeń studentów dla potrzeb międzynarodowej wymiany studentów w ramach programu Erasmus (następnie Erasmus/Sokrates), utworzonego przez Wspólnotę Europejską. Do dziś rozpowszechniony w ponad 30 krajach, stanowi system nie tylko przenoszenia osiągnięć studentów, ale i ich akumulacji*.

* opracowano na podst. T. Saryusz-Wolski, System akumulacji punktów ECTS jako metoda zarządzania elastycznym modelem studiów, Warszawa 2004

Wybrane przedmioty wg planu studiów stacjonarnych

do góry

Sylwetka absolwenta

Absolwent studiów na kierunku "pedagogika" i specjalności "pedagogika opiekuńczo-wychowawcza" będzie przygotowany do pracy na rzecz jednostek, rodzin, środowisk i grup społecznych, potrzebujących różnorodnych form wsparcia wychowawczego, profilaktycznego, terapeutycznego lub resocjalizacyjnego.

W czasie studiów absolwent nabędzie następujące umiejętności i kompetencje:

• stawiania diagnozy dotyczącej przyczyn określonych zaburzeń w przystosowaniu społecznym oraz na tej podstawie stawiania trafnych prognoz pedagogicznych;
• doprecyzowania określonych form i metod pracy profilaktycznej lub resocjalizacyjno-korekcyjnej oraz prowadzenia oddziaływań metodycznych w celu optymalizacji efektów wychowawczych i społecznych;
• tworzenia i prowadzenia rozmaitych form metodyczno-organizacyjnych umożliwiających lub wspierających pracę wychowawczą, profilaktyczną lub resocjalizacyjną;
• wspierania jednostek, rodziny, środowisk, grup społecznych w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i społecznych;
• włączania się w istniejące (lub tworzenia własnych) projekty i programy profilaktyczne, terapeutyczne lub resocjalizacyjne (z zakresu uzyskanych na studiach umiejętności i kompetencji warsztatowych) zarówno w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, resocjalizacyjnych, jak i środowisku otwartym;
• nawiązywania współpracy z rodzinami, środowiskami samorządowymi, sądami, szkołami, placówkami opiekuńczo-wychowawczymi itp. w celu optymalizacji realizowanego procesu wychowawczego;
• skutecznego, opartego na podstawach naukowych, i jednocześnie etycznego działania na rzecz jednostek, grup i środowisk społecznych, wymagających wsparcia specjalistyczno-pedagogicznego;
• kreatywności i otwartości w kontaktach interpersonalnych;
• umiejętności nawiązywania, organizowania i podtrzymywania współpracy międzynarodowej z zakresu wychowania i edukacji, dzięki własnym kompetencjom merytorycznym i językowym;
• umiejętności zorganizowania współpracy i kreowania solidaryzmu społecznego w środowiskach społeczności lokalnej;
• moralnego, opartego na zasadach etyki społecznej, sposobu działania i postępowania oraz unikania działań, zachowań i postaw relatywistycznych;
• urzeczywistniania hasła: rozumna tolerancja wobec odmienności.